Characterization of environmental factors in children and adolescents with cerebral palsy in Minas Gerais: Participa Minas / Caracterização de fatores ambientais de crianças e adolescentes com paralisia cerebral de Minas Gerais: Participa Minas

ABSTRACT Objective: To characterize the environmental factors of children and adolescents with Cerebral Palsy (CP) in the state of Minas Gerais (MG), Brazil. Methods: This is a cross-sectional study involving 164 caregivers of children/adolescents with CP, aged 1-14 years. The Gross Motor Function Classification System (GMFCS) and the Manual Ability Classification System (MACS) were used to classify the participants' functioning, and environmental factors were evaluated by an on-line questionnaire that examined products and technologies, physical environment, services, and systems. A descriptive analysis was performed using percentage and frequency. Results: Most participants had bilateral CP (66.9%) and 45% of them were spastic. Levels II and V of the GMFCS and MACS were the most frequent. About half (49.4%) used anticonvulsants, 27.4% underwent botulinum toxin application, and 29% went through orthopedic surgery in the lower limbs. Among the participants, 71.3% used orthoses in the lower limbs, and 51.8% used the public health care system. Most had access to physiotherapy (91.5%), but found difficulties to access interventions with other professionals, such as psychologists (28%) and nutritionists (37.8%). The school was the most frequently adapted environment (78%), and had the highest level of structural adaptation (42.7%). Conclusions: The results of this study suggest that the barriers to access health services and barriers to the physical environment may impact participation and social inclusion.

RESUMO Objetivo: Caracterizar os fatores ambientais de crianças e adolescentes com paralisia cerebral (PC) no estado de Minas Gerais (MG), Brasil. Métodos: Trata-se de um estudo transversal envolvendo 164 cuidadores de crianças/adolescentes com PC, na faixa etária de um a 14 anos. O Sistema de Classificação da Função Motora Grossa (GMFCS) e o Sistema de Classificação da Habilidade Manual (MACS) foram utilizados para classificar a funcionalidade dos participantes e os fatores ambientais foram avaliados por um questionário on-line que abordou produtos e tecnologias, ambiente físico, serviços e sistemas. Análises descritivas foram realizadas por meio de porcentagem e frequência. Resultados: A maioria dos participantes tinha PC bilateral (66,9%) e 45% deles eram espásticos. Os níveis II e V do GMFCS e MACS foram os mais frequentes. Cerca de metade (49,4%) fazia uso de anticonvulsivantes, 27,4% realizaram aplicação de toxina botulínica e 29% cirurgia ortopédica em membros inferiores. Utilizavam órteses em membros inferiores 71,3% e eram usuários do sistema público de saúde 51,8%. A maioria tinha acesso à fisioterapia (91,5%), mas dificuldade de acesso a intervenções com outros profissionais, como psicólogos (28%) e nutricionistas (37,8%). A escola foi o ambiente mais frequentado (78%) e também mais adaptado estruturalmente (42,7%). Conclusões: Os resultados deste estudo sugerem que barreiras de acesso aos serviços de saúde e barreiras no ambiente físico podem impactar a participação e inclusão social.

Educação física inclusiva: acesso, participação e aprendizagem sob a percepção do estudante com deficiência / Inclusive physical education: access, participation, and learning from the perspective of students with disabilities / Educación física inclusiva: acceso, participación y aprendizaje desde la perspectiva de los estudiantes con discapacidad

O objetivo deste estudo foi investigar o acesso, a participação e a aprendizagem de estudantes com deficiência física e visual nas aulas de Educação Física (EF). Com caráter quantitativo descritivo, o estudo utilizou-se como instrumento um questionário virtual e contou com a participação de 45 estudantes e egressos, entre 15 e 25 anos. Os resultados mostraram que as barreiras referentes ao acesso, participação e aprendizagem ainda persistem nas aulas de EF, com a falta suporte, recursos humanos e materiais adequados a necessidades dos estudantes com deficiência. Além disso, estes mesmos estudantes se depararam com propostas de atividades segregadas e conteúdos que se baseiam em modalidades tradicionais voltadas somente ao público sem deficiência. Portanto, concluímos que estas barreiras impossibilitam o acesso, a participação e aprendizagem do estudante com deficiência e que, embora haja o esporte paralímpico como alternativa de eliminar parte destas barreiras, o mesmo carece de maiores ações.

This study aimed to investigate access, participation, and learning from the perception of students with disabilities in PE classes. With a descriptive qualitative character, the study used a virtual questionnaire with 45 students and graduates between 15 and 25 years old. The results showed that barriers to access, participation, and learning persist in PE classes. We found a lack of support, human resources, and materials adequate for disabled students' needs. In addition, they faced segregated activities and contents based on traditional modalities aimed only at the public without disabilities. Therefore, we conclude that these barriers make it impossible for students with disabilities to access, participate and learn and that, although there is Paralympic sport as an alternative to eliminate part of these barriers, it needs further action.

El objetivo de este estudio fue investigar el acceso, la participación y el aprendizaje desde la percepción de los estudiantes con discapacidad en las clases de EF. Con carácter cualitativo descriptivo, el estudio utilizó un cuestionario virtual y contó con 45 estudiantes y egresados, entre 15 y 25 años. Los resultados mostraron que las barreras relacionadas con el acceso, la participación y el aprendizaje aún persisten en las clases de EF, ya que encontramos una falta de apoyo, recursos humanos y materiales adecuados a las necesidades de los estudiantes. Además, se enfrentaron a actividades y contenidos segregados que se basan en modalidades tradicionales dirigidas únicamente al público sin discapacidad. Por lo tanto, concluimos que estas barreras imposibilitan el acceso, la participación y el aprendizaje de los estudiantes con discapacidad y que, si bien existe el deporte paralímpico como alternativa para eliminar parte de estas barreras, se necesitan más acciones.

A carreira esportiva de mulheres paralímpicas: o caso da seleção brasileira de voleibol sentado / The sports career of paralympic women: the case of the brazilian sitting volleyball team / La carrera deportiva de las mujeres paralímpicas: el caso de la selección brasileña de voleibol sentado

Este trabalho buscou investigar a carreira esportiva de mulheres atletas de voleibol sentado que participaram dos Jogos Paralímpicos Rio 2016, com o objetivo de reconhecer o percurso esportivo das atletas. É uma pesquisa qualitativa, descritiva, de caráter exploratório e retrospectivo. A amostra foi composta por quatro atletas, foi utilizado questionário, entrevista semiestruturada, apoiados pelo uso de timeline. A análise dos dados foi realizada a partir da Análise Qualitativa do Conteúdo. Observamos que o esporte enquanto carreira aparece após a lesão física, como parte do processo de reabilitação. No entanto, há dupla carreira profissional para essas atletas devido à instabilidade da carreira esportiva, sendo o ápice quando há convocação para a seleção brasileira. Não foi identificado um preparo para o encerramento da carreira esportiva. A carreira esportiva é uma forma de reabilitação e inserção social, ao mesmo tempo em que não se configura como trabalho de dedicação integral das atletas, que têm outros empregos.(AU)

This study aimed to investigate the sports career of sitting volleyball athletes who participated in the Brazilian sitting volleyball team at the Paralympics Games in Rio 2016. It is a qualitative, descriptive, exploratory and retrospective research. The sample consisted of four athletes and a questionnaire and a semi-structured interview were used, supported by the timeline. The analysis of the data was made from the Qualitative Content Analysis. We observed that sport as a career appears after physical injury, as part of the rehabilitation process, but sport is not the only source of income due to the instability of the sports career. The apex is the call for the Brazilian team and there is no preparation to the end of sport career. The sports career is a form of rehabilitation and social insertion, at the same time that it is not a full-time job for athletes, who have other jobs.(AU)

El propósito de este trabajo fue investigar la carrera deportiva de mujeres atletas de voleibol sentado que participaron en los Juegos Paralímpicos Rio 2016, con el objetivo de reconocer el recorrido deportivo de las atletas. Se trata de una investigación cualitativa, descriptiva, de carácter exploratorio y retrospectivo. La muestra estuvo compuesta por cuatro atletas y se utilizó un cuestionario, entrevista semiestructurada, con el apoyo del uso de timeline. El análisis de datos se realizó a partir del Análisis de Cualitativo de Contenido. Observamos que el deporte como carrera aparece después de la lesión física, como parte del proceso de rehabilitación. Sin embargo, estas atletas suelen tener doble carrera, debido a la inestabilidad de la carrera deportiva, cuyo ápice es el llamado para integrar la selección brasileña. No se ha identificado que haya una preparación para el término de la carrera deportiva. La carrera deportiva es una forma de rehabilitación e inserción social, pero no es un trabajo a tiempo completo para las atletas, que tienen otros empleos.(AU)

Uso de álcool, conflitos familiares e supervisão parental entre estudantes do ensino médio / Alcohol use, family conflicts and parental supervision among high school students

Resumo Investigou-se a associação entre o consumo de álcool pelos escolares com os conflitos familiares, supervisão dos pais e qualidade dos relacionamentos. Estudo transversal realizado com 1.265 adolescentes de 21 escolas. Foi utilizada a versão brasileira do Inventário de Triagem do Uso de Drogas/DUSI e estimadas prevalências absolutas e relativas para variáveis categóricas, e conduzidas análises bivariadas: teste Qui Quadrado de Pearson. Para magnitude da associação entre a variável dependente e independentes foram estimadas razões de prevalências por meio deregressão multivariável de Poisson. Houve associação do consumo de álcool com uso de drogas por familiares, discussões frequentes e desconhecimento dos pais sobre o que os adolescentes fazem. Supervisão familiar, bom relacionamento com pais/responsáveis, estabelecimento de vínculo familiar afetivo e ciência dos pais acerca do que os adolescentes fazem e onde estão, foram fatores de proteção para uso de álcool. Concluiu-se que a alta taxa de escolares que consomem álcool é preocupante, passível de complicações da saúde na sua integralidade, sendo fundamental relação familiar harmonizada. A implementação de práticas interventivas entre escola e Estratégia de Saúde da Família, podem contribuir no estabelecimento de vínculo protetivo.

Abstract The association between alcohol consumption by students with family conflicts, parental supervision and quality of relationships was investigated. A cross-sectional study was conducted with 1,265 adolescents from 21 schools. The Brazilian version of the Drug Use Screening Inventory/DUSI was used, and absolute and relative prevalence for categorical variables was estimated, while bivariate analyses and Pearson's Chi Square test were conducted. For the magnitude of the association between the dependent and independent variables, prevalence ratios were estimated using Poisson multivariate regression. There was an association between alcohol consumption and drug use by family members, frequent discussions and parental lack of awareness about adolescents' activities. Family supervision, a good relationship with parents/guardians, establishing an affective family bond and parents' knowledge about teenagers' whereabouts, were protective factors for alcohol use. The conclusion was that the high rate of schoolchildren who consume alcohol is worrying, liable to health complications in general, and a harmonized family relationship is fundamental. The implementation of measures of intervention between school and the Family Health Strategy, can contribute to the establishment of a protective bond.

A participação de jovens com deficiência visual em aulas de Educação Física: experiências na rede regular e em instituições especializadas / The engagement of youth with visual impairments in Physical Education classes: experiences in regular schools and in specialized institutions / La participación de jóvenes con discapacidad visual en clases de Educación Física: experiencias en la red regular y en instituciones especializadas

Este estudo buscou analisar a participação de alunos cegos e com baixa visão em aulas de Educação Física. A coleta de dados contou com aplicação de questionário a 50 jovens praticantes de goalball (27 meninas), com idade entre 13 e 19 anos. Os achados apontaram acentuada redução da participação nas aulas de Educação Física na Rede Regular na medida em que aumentava a limitação visual. As principais barreiras destacadas foram: a falta de colaboração dos colegas, o medo de se machucar, a falta de capacitação dos professores. A prática de modalidades paralímpicas foi predominante nas Instituições de ensino especializado, enquanto que na Rede Regular somente modalidades coletivas convencionais eram praticadas. Tal cenário, portanto, não corresponde ao ideal de inclusão educacional.

This study analyzed the engagement of youth with visual impairments in physical education classes. Data collection included the application of a questionnaire to 50 young goalball players (27 girls), aged 13 to 19 years. Our findings showed a marked reduction of participation in the regular Physical Education classes as visual deficits increased. The main barriers mentioned were the lack peers collaboration, the fear of being hurt, and the lack of teachers' training. The practice of Paralympic sports was predominant in specialized schools, whereas in the regular schools only conventional team sports were practiced. Such a scenario, therefore, does not correspond to the inclusion ideal.

Este estudio analizó la participación de niños con discapacidad visual en las clases de educación física. La recolección de datos incluyó la aplicación de un cuestionario a 50 jóvenes jugadores de goalball (27 niñas), de 13 a 19 años. Encontramos una marcada reducción en la participación en clases regulares de educación física a medida que los déficits visuales aumentaron. Las principales barreras mencionadas fueron la falta de colaboración de outros alumnos, el miedo a ser herido y la falta de formación del profesorado. La práctica de deportes paraolímpicos predominó en escuelas especializadas, mientras que en escuelas convencionales sólo practicaban deportes convencionales. Este escenario, por lo tanto, no corresponde al ideal de inclusión.

O ensino do judô paralímpico: a percepção dos técnicos brasileiros / Teaching the paralympic judo: a perception of the brazilian coachings / La enseñanza del judo paralímpico: una percepción de los técnicos brasileños

O objetivo do estudo foi verificar as práticas pedagógicas utilizadas por professores no ensino do judô para pessoas com deficiência visual. Para tanto, a pesquisa caracterizou-se como qualitativa descritiva, tendo como instrumento para coleta de dados um questionário aplicado à 14 professores e/ou técnicos participantes em uma das etapas do Campeonato Nacional do Judô Paralímpico. Em relação aos resultados, 11 professores afirmaram que tentam inicialmente trabalhar de forma verbal, e posteriormente, pautam-se no tato. Outros 3 professores utilizam-se somente do tato. Apenas 2 professores utilizam-se da tutoria. Assim, percebeu-se que a maior parte dos professores têm adequado suas práticas pedagógicas frente as características que seus alunos apresentam, porém, muitos avanços ainda são necessários.

The aim of this study was to verify the pedagogical practices used by teachers in judo teaching for visually impaired people. This study was characterized by the descriptive qualitative method, using a data collection instrument applied to 14 coaching and/or technicians participating in one of the stages of the National Paralympic Judo Championship. The results showed that 11 coaching initially used verbal teaching techniques and later used touch techniques. In contrast, 3 coaching used only the touchtechniques. Only 2 coaching used tutoring techniques. This paper showed that most Brazilian coaching have adapted their pedagogical practices to the characteristics of their students with visual impairment, but many advances are still necessary.

El objetivo de este estudio fue comprobar las prácticas pedagógicas utilizadas por los profesores en la educación del Judo Paraolímpico en personas con discapacidad. Este estudio fue realizado con el método descriptivo cualitativo, utilizando el instrumentos de colecta de datos aplicado en 14 profesores y/o técnicos en una de las etapas del Campeonato Nacional de Judo Paraolímpico. Los resultados mostraron que 11 profesores utilizaron técnicas de enseñanza verbal. En contraste, 3 profesores utilizaron solamente técnicas táctiles. Otros 2 profesores utilizaron técnicas de tutoria. Este estudio muestra que los profesores/técnicos brasileños han adaptado sus prácticas pedagógicas a la configuración de sus estudiantes con discapacidad, pero muchos cambios e adaptaciones son todavia necesarios.

Physical education classes and inclusion of children with disability: Brazilian teachers' perspectives / A aula de educação física e a inclusão da criança com deficiência: perspectiva de professores brasileiros / Clases de educación física e inclusión de niños con discapacidad: perspectivas de los maestros brasileños

This study analyzed Physical Education teachers' concept of inclusion and determined positive and negative aspects of inclusion in their classes. Interviews were conducted with 18 Physical Education teachers working in Brazilian public schools. Data collected were examined by content analysis to search for emerging themes. The findings showed that inclusion was understood as participation and learning for all children rather than only for those with disabilities. Team sports were pointed as the main challenge for the inclusion of students with disability. Initial and continuing education programs for teachers need to target effective pedagogical practices to promote inclusion, leading to restructuring Physical Education teachers' training

O estudo teve como objetivo analisar o conceito de inclusão dos professores de Educação Física e determinar os aspectos positivos e negativos em suas aulas. Foram realizadas entrevistas com 18 professores de Educação Física que trabalham em escolas públicas brasileiras. Os dados coletados foram analisados utilizando-se o método de análise de conteúdo, em busca de temas emergentes. Os resultados mostraram que a inclusão é compreendida pelos professores como participação e aprendizagem para todas as crianças e não apenas para aqueles com deficiência. Os esportes coletivos foram relatados como o principal desafio para a inclusão de alunos com deficiência. Programas de formação inicial e de capacitação continuada para os professores precisam propor práticas pedagógicas eficazes para promover a inclusão, levando a reestruturação da formação de professores de Educação Física

Los objetivos de este estudio fueron analizar concepto de inclusión profesores de educación física 'y determinar los aspectos positivos y negativos de la inclusión en sus clases. Se realizó una entrevista con 18 profesores de educación física que trabaja en las escuelas públicas brasileñas. Los datos recogidos fueron analizados utilizando el método de análisis de contenido, búsqueda de temas emergentes. Los resultados mostraron que la inclusión se entiende como la participación y el aprendizaje de todos los niños y no sólo para las personas con una discapacidad. Los deportes de equipo se informaron como un reto importante para la inclusión de los estudiantes con discapacidad. los programas de educación inicial y continua para los profesores tienen que orientar las prácticas pedagógicas efectivas para promover la inclusión, dando lugar a la reestructuración de la formación de profesores de educación física

A pesquisa em atividade física adaptada / Research on adapted physical activity / La investigación en la actividad física adaptada

O presente trabalho discute a construção da Atividade Física Adaptada (AFA) como área de conhecimento, abordando seu desenvolvimento, objetos de estudos, métodos e resultados al- cançados. Estudos epistemológicos definem a AFA como um campo de conhecimento inter- disciplinar, com foco em três pontos: 1) Adaptação; 2) Diferenças Individuais; 3) Atividade Física. Há predominância pelo design quantitativo com crescimento nos estudos qualitativos. No campo da educação física adaptada, a inclusão começa a ser defendida como melhoria da qualidade de ensino para todos e não apenas para alunos com deficiência. Há necessidade de reflexão sobre o acesso e o impacto das pesquisas na prática profissional.

The text discusses the construction of Adapted Physical Activity (APA) as an area of knowledge, addressing its development, objects of study, methods and results achieved. Epis- temological studies define APA as an area of interdisciplinary knowledge, focusing on three points:1) Adaptation; 2) Individual Differences; 3) Physical Activity. Quantitative design studies predominate, but the number of qualitative studies is increasing. In the field of adapted physical education, inclusion has been understood as an improvement in the quality of educa- tion for all and not just for students with disabilities. It is necessary to re-think the access and impact of research in professional practice.

Este trabajo discute la construcción de la Actividad Física Adaptada (AFA) como área de conocimien- to, enfocando su desarrollo, sus objetos de estudio , sus métodos y los resultados alcanzados. Estu- dios epistemológicos definen la AFA como un campo de conocimiento interdisciplinar, centrándose en tres puntos:1) Adaptación; 2) Diferencias individuales; 3) Actividad Física. Predomina el diseño cuantitativo, con crecimiento en los estudios cualitativos. En el campo de la educación física adaptada, la inclusión comienza a ser defendida como sinónimo de mejoría de la calidad de la enseñanza para todos y, no sólo para los estudiantes con discapacidades. Se necesita reflexión sobre el acceso y el impacto de las investigaciones en la práctica profesional.

Rede de referência e contrarreferência para o atendimento de urgências em um município do interior de Minas Gerais ? Brasil / Network of reference and counter reference for emergency care in a city in Minas Gerais ? Brazil

Introdução: o sistema de referência e contrarreferência caracteriza-se pela tentativa de organizar o acesso ao sistema secundário de saúde, que tem sido realizado, especialmente, pelos prontos-socorros (PS). Objetivo: analisar a estrutura da rede de referência e contrarreferência do município de Diamantina, sob a visão dos atendimentos realizados em um serviço de urgência. Métodos: estudo descritivo que utilizou ficha estruturada para coleta de informações do quadro clínico dos pacientes e dadosda classificação de risco. Foram avaliados 605 pacientes que deram entrada no PS e ali permaneceram por mais de 24 horas. Os dados foram digitados e analisados com estatística descritiva. Resultados: os pacientes foram classificados nas cores vermelha (3,9%), laranja (27,3%), amarelo (46,3%), verde (10,7%), azul (0,2%) e branco (11,6%). Os encaminhamentos foram feitos em 4,6%, 4,2% e 9,5% por intermédio do Serviço de Atenção Móvel de Urgência, Corpo de Bombeiros ou por consultório particular, respectivamente. A população que procura o PS distribuiu-se de acordo com a seguinte frequência: 2,9%, 37,6%, 36,3% e 0,82% do Programa de Estratégia de Saúde da Família, diretode sua residência, de municípios vizinhos e do setor secundário, respectivamente.Conclusão: é significativa a quantidade de pessoas que se autorreferenciam ao PS, sendo este procurado como atendimento de primeira escolha. Os dados permitem a reflexão sobre a necessidade de organização da rede de saúde no município e melhor articulação dos serviços nos diferentes níveis de atenção.

Introduction: the reference and counter reference systems are characterized by the attempt to organize access to secondary health care system, which has been mainly provided by emergency services (PS). Objective: To analyze the structure of the reference and counterreference network in the municipality of Diamantina in the view of assistance provided in the emergency care. Methods: this was a descriptive study using a structured form to collect clinical information on patients and risk classification data. We evaluated 605 patientswho were admitted to the PS and remained there for more than 24 hours. Data were entered and analyzed using descriptive statistics. Results: the patients were classified in red (3.9%), orange (27.3%), yellow (46.3%), green (10.7%), blue (0.2%), and white (11.6%) labels. Assistance was provided in 4.6%, 4.2%, and 9.5% by the Mobile Emergency CareService, Fire Department, or private practice, respectively. The population that sought out assistance in the PS was distributed according to the following frequencies: 2.9%, 37.6%, 36.3%, and 0.82% of the Family Health Strategy Program, straight from their residences, from neighboring municipalities, and the secondary sector, respectively. Conclusion: theamount of people who self-refer to the PS is significant, which is in demand as the first choice service. The data allow the reflection on the need for health network organization in the municipality and improved coordination of services at different levels of attention.

Marginal and internal discrepancies of zirconia copings: Effects of milling system and finish line design.

Context: Discrepancies at the abutment/crown interface can affect the longevity of zirconia restorations. Aim: The aim was to evaluate the marginal and internal discrepancies (MD and ID) of zirconia copings manufactured by two milling systems with different finish lines. Materials and Methods: Three aluminum‑master‑dies (h = 5.5 mm; Ø =7.5 mm; 6°), with different finish lines (large chamfer [LC]; tilted chamfer [TC]; rounded shoulder [RS]) were fabricated. Twenty impressions were made from each master die and poured. Sixty zirconia copings were manufactured and divided according to the factors “finish line” and “milling system” (n = 10): CADLC = Computer‑aided design/computer‑aided manufacturing (CAD/ CAM) + LC; CADTC = CAD/CAM + TC; CADRS = CAD/CAM + RS; MADLC = manually aided design/manually aided manufacturing (MAD/MAM) + LC; MADTC = MAD/MAM + TC; and MADRS = MAD/MAM + RS. For MD analysis, each coping was fixed, and the distance between the external edges of the coping and the edge of the cervical preparation was measured (50 points). Using the same copings, the ID of each coping was evaluated, by the replica technique, at 12 points equally distributed among the regions (n = 10): Ray (R), axial (A), and occlusal (Occl). The measurements were performed by optical microscopy (×250). The data (μm) were subjected to parametric and non‑parametric statistical analyses. Results: For the MAD/MAM system, the “finish line” (P = 0.0001) affected significantly the MD median values (μm): LC = 251.80a, RS = 68.40a and TC = 8.10b (Dunn’s test). For the CAD/CAM system, the median MD values (μm) were not affected by the factor “finish line” (P = 0.4037): LC = 0.82a, RS = 0.52a, and TC = 0.89a. For the ID, it was observed interaction between the finish line types and the region (P = 0.0001) and between region and milling system (P = 0.0031) (RM‑ANOVA). Conclusions: The CAD/CAM system presented lower MD values, regardless the finish line. However, the MAD/MAM system showed ID values smaller than those of CAD/CAM.

A percepção dos alunos com deficiência sobre a sua inclusão nas aulas de Educação Física escolar: um estudo de caso / Students with disability's perceptions about inclusion in Physical Education classes: a case study

O estudo tem como objetivo investigar a inclusão a partir da perspectiva do aluno com deficiência dentro do contexto das aulas de educação física escolar. Participaram do estudo três estudantes entre 12 e 21 anos com deficiência física ou visual do sexo feminino. Foram aplicadas entrevistas semi-estruturadas com roteiro pré-definido e anotações de campo como instrumentos de medida. A inclusão no contexto das aulas de educação física esteve vinculada a três fatores: adaptação, participação social e capacidade. Estes fatores agiram de forma dependente e complementar para a construção de um senso de pertencimento, aceitação e valor dentro do grupo.

The study aims to investigate the inclusion from the perspective of disabled students within the context of physical education classes. Participants were three female students between 12 and 21 years with physical disabilities or visual. The study used semi-structured interviews with pre-defined schedule and field records as measuring instruments. Inclusion in the context of physical education classes is linked to three key factors: adaptation, social participation and capacity. These factors act dependent and complementary to building a sense of belonging, acceptance and value within the group.

Preoperative coping mechanisms have no predictive value for postoperative pain in breast cancer

Objective: This study evaluated the relationship between psychological coping mechanisms and symptoms of anxiety and depression in the preoperative and postoperative periods in relation to the intensity of postoperative pain among patients undergoing breast cancer surgery. Methods: Female patients who were scheduled to receive immediate surgical treatment for breast cancer were invited to participate, and answered the following questionnaires: The Hospital Anxiety and Depression Scale (HADS), the Self Report Questionnaire (SRQ-20), the Coping Strategies Questionnaire (CSQ), and the visual analogue scale (VAS). Results: Of the 139 patients, 122 (87.8%) had an aggressive procedure. Eighty-five patients (61.2%) had a history of preoperative pain while 54 (38.7%) had not. There was no difference in VAS scores between patients subjected to aggressive or non-aggressive surgery. Only the CSQ subscale catastrophizing showed correlation with VAS at 24 hours and with HADS/D postoperatively. The HADS scores indicated both anxiety and depression, but did not distinguish patients subjected to aggressive or non-aggressive surgery. Conclusions: The majority of patients did not exhibit depression and anxiety. Coping mechanisms and pain in the preoperative period did not have a strong predictive value for additional postoperative pain, but those with a higher anxiety score had greater pain. .

Inclusão social e o aluno com síndrome de down: um estudo de caso nas aulas de educação física / Social inclusion and the student with doun syndrome: a case study in physical education classes / La inclusión social y alumnos con síndrome de down: un estudio de caso en las clases de educación física

O estudo tem como objetivo analisar a inclusão social de crianças com deficiência intelectual nas aulas de educação física escolar. Foi aplicado o teste sociométrico no início e final do ano letivo para identificação e análise do status social do aluno com deficiência intelectual. Participaram do estudo um aluno com síndrome de Down da 3ª. série do ensino fundamental e seus 32 colegas de classe. O aluno com SD encontrou dificuldades para interação com seus pares durante as aulas de educação física. O aluno com SD demonstrou limitações importantes na estruturação de relações sociais, com relações restritas em quantidade.

The aim of this study was to investigate the social inclusion of children with intelectual disability in physical education classes. At the beginning and at the end of the year sociometric test was applied to analyze the social status of a student with intellectual disability. Thirty ­three third grade students, one with Down Syndrome (DS) student and 32 peers, served as subjects for this study. The SD student had difficulties to Interact with peers during physical education classes. Further, SD student presented important limitations in building social relationships, having built few of them.

El estudio tiene como objetivo analizar la inclusión de los niños con discapacidad intelectual en las clases de educación física. Test sociométrico se aplicó al inicio y al final del año para la análisis de la inclusión. El estudio incluyó a un estudiante con síndrome de Down de la escuela primaria y sus compañeros de clase 32. El estudiante con síndrome de Down tenían dificultades para interactuar con sus compañeros durante las clases de educación física. El estudiante con síndrome de Down mostraron limitaciones significativas en la estructuración de las relacionessociales, las relaciones con cantidad limitada.

A exclusão nas aulas de Educação Física: fatores associados com participação de alunos com deficiência / Exclusion in Physical Education classes: factors associated with participation of students with disabilities

O estudo tem como objetivo analisar os fatores relacionados com a exclusão do aluno com deficiência nas aulas de educação física. O estudo contou com a participação de três estudantes (entre 12 e 21 anos) com deficiência visual ou física. Foram utilizados a entrevista semi-estruturada e anotações de campo como instrumentos de medida. As entrevistas seguiram roteiro pré-estruturado com questões relativas à percepção subjetiva de exclusão para o aluno com deficiência. Para estes, a exclusão está associada com a falta de adaptação nas aulas, isolamento social e sentimento de inferioridade. Estes três fatores se apresentam de forma associada e conjunta.

The study aims to analyze the factors related to the exclusion of disabled students in physical education classes. The study involved the participation of three students (between 12 and 21 years) with visual or physical disabilities. We used a semistructured interview and field records as measuring instruments. The interviews followed a structured schedule with issues related to the subjective perception of exclusion for students with disabilities. For these, the exclusion is associated with a lack of adaptation classes, social isolation and feelings of inferiority. These three factors are presented in association and joint.

l estudio tiene como objetivo analizar lós factores relacionados con la exclusión de Estudiantes con discapacidad en las clases de educación física. El estudio contó con la participación de tres Estudiantes (entre 12 y 21 años) con discapacidades visuales o físicas. Se utilizó una entrevista semi-estructurada y registros de campo como instrumentos de medida. Las entrevistas siguieron un programa estructurado de cuestiones relacionadas con la percepción subjetiva de la exclusión de los estudiantes con discapacidades. Para éstos, la exclusión se asocia con la falta de clases de adaptación, el aislamiento social y sentimientos de inferioridad. Estos tres factores se presentan en la asociación y articulación.

Therapeutic monitoring of vancomycin / Monitorização terapêutica da vancomicina

The present study aimed to characterize admitted patients in a public hospital in the Northwestern region of Paraná State, which were subject to therapeutic monitoring of vancomycin during 2007 and 2008. The data were obtained by a retrospective study of patients' medical records, from where we separated the laboratory results, medical prescriptions, gender, age, and diagnosis of patients submitted to therapeutic monitoring. Of the total of 38 patients, only eight (21.1%) presented serum concentrations within recommended range, varying from 1.3 to 47.9 mg L-1. Concentrations above the reference value were observed in 22 patients (57.9%), and below the reference, in other eight patients (21.1%). The recommended serum concentrations at peak were obtained in only four patients (11.4%), higher than the recommended value in seven patients (20.0%), and lower, in 24 patients (68.6%). Only one patient (2.6%) presented serum concentration within the reference values at both high and low dosages. Therefore, the results evidenced the importance of therapeutic monitoring of vancomycin, individualizing the dose for each patient, and reducing toxic or subtherapeutic effects of this antimicrobial substance

O objetivo deste trabalho foi realizar a caracterização dos pacientes internados em um hospital público da região Noroeste do Estado do Paraná que foram submetidos à monitorização terapêutica da vancomicina no período de 2007 a 2008. Os dados foram obtidos por meio de um estudo retrospectivo dos prontuários dos pacientes. Foram separados para este estudo os resultados laboratoriais, prescrições médicas, gênero, idade e diagnóstico dos pacientes que foram submetidos à monitorização terapêutica de vancomicina. Do total de 38 pacientes, em apenas oito (21,1%) as concentrações séricas no vale se encontravam na faixa recomendada variando de 1,3 a 47,9 mg L- 1. Foram observadas concentrações acima do valor de referência em 22 pacientes (57,9%) e concentrações abaixo do valor de referência em outros oito pacientes (21,1%). As concentrações séricas recomendadas no pico foram obtidas em apenas quatro pacientes (11,4%), acima do valor de referência em sete pacientes (20,0%) e abaixo em 24 pacientes (68,6%). Apenas um paciente (2,6%) apresentou o nível sérico de vancomicina dentro do valor de referência em ambas as dosagens de pico e vale. Diante desses dados, confirmamos a necessidade da realização da monitorização terapêutica da vancomicina, individualizando a dose minimizando os efeitos tóxicos ou subterapêuticos do antimicrobiano.

A participação de alunos com síndrome de Down nas aulas de educação física escolar: um estudo de caso / The participation of students with down syndrome in physical education classes: a case study

O objetivo do estudo foi observar a realidade da inclusão da criança com síndrome de Down (SD) nas aulas de educação física escolar, identificando os obstáculos e facilidades encontrados pela mesma. Foi realizada a observação sistemática das aulas de educação física durante todo o ano letivo. Participaram da pesquisa 33 alunos da terceira série (20 meninos e 13 meninas) sem deficiência e um aluno com SD do sexo masculino com nove anos de idade. O aluno com SD apresentou dificuldades para participar socialmente junto à turma, embora não apresentasse dificuldades para compreensão e execução das atividades propostas em aula.

The objective of this study was to observe real-world inclusion of children with Down Syndrome (SD) in physical education classes in school. Furthermore, we identified possible hindering and facilitating factors during classes. This analysis was performed through systematic observation of physical education classes during the school year. Thirty-three (20 boys and 13 girls) 3rd grade students and one nine years old boy with SD served as subjects for this study. The student with SD did not show difficulties in understanding and performing activities during practice. However, he did not easily establish social relationships with his peers.

El objetivo del estudio fue observar la realidad de la inclusión de los niños con síndrome de Down (SD) en clases de educación física con la identificación de obstáculos y facilidades encontradas. Se realizó la observación sistemática de las clases de educación física durante el año escolar. Los participantes fueron 33 (20 niños y 13 niñas) estudiantes de la tercera serie sin discapacidades y uno estudiante con SD del sexo masculino y con nueve años de edad. El estudiante con SD tenía dificultades para participar socialmente con el grupo, aunque no presentó dificultades en la comprensión y ejecución de las actividades ropuestas en el aula.

Síndrome carcinóide com manifestação cardíaca à esquerda / Carcinoid syndrome affecting left heart

Tumores carcinoides são neoplasias neuroendócrinas raras que se originam geralmente nas células enterocromafins do trato gastrintestinal (TGI). Secretam substâncias vasoativas, como a prostaglandina e a 5-HT (serotonina). A síndrome carcinoide ocorre quando há metástase para o fígado, local onde tais substâncias são inativadas. Clinicamente, é caracterizada por flusinhg, diarréia, broncoespasmo e manifestação cardíaca. Descrevemos o caso de uma paciente de 46 anos, com história de carcinoide brônquico, internada com dores abdominais e flushing. Tomografia abdominal mostrou múltiplas metástases hepáticas. Ecocardiografia mostrou ventrículo direito aumentado e movimento anômalo do septo interventricular. Valvas tricúspide e mitral difusamente espessadas e com insuficiência grave em ambas. Manifestação cardíaca na síndrome carcinóide é comum e confere um pior prognóstico à doença. Ecocardiograma é o método de escolha para investigação, pois revela lesões valvares patognomônicas. Acometimento das valvas à esquerda ocorre em apenas 15% dos casos, devido à inativação da serotonina nos pulmões, mas pode ocorrer em casos de tumor brônquico, como neste relato.

Carcinoid tumors are rare neuroendocrine neoplasms that commonly originate from the gastrointestinal tract and produce vasoactive substances like serotonine and prostaglandin. Carcinoid syndrome occurs when there is metastasis to the liver, where those substances are inactivated. Characteristic clinical features are flushing, diarrhea, bronchoconstriction and cardiac abnormalities. We describe a case of a 46-year-old female patient with previous carcinoid tumor in the lung, who was admitted with abdominal cramps and flushing symptoms. Abdominal CT scan detected multiple liver metastasis. Echocardiography showed enlarged right ventricle with paradoxical septal motion, tricuspid and mitral valves diffusely thickened with severe regurgitation on both. Cardiac manifestation in carcinoid syndrome is common and confers a worse prognosis. Echocardiography is the method of choice for assessment, since it detects pathognomonic valvular lesions. Left valves are affected in only 15% of cases, because of serotonine inactivation in the lungs, but it can happen in bronchial tumor, like in this case.

Influência de Protocolos de Jateamento na Rugosidade da Superfície de uma Cerâmica de Zircônia Tetragonal Parcialmente Estabilizada por Ítria / Influence of Air Abrasion Protocols on the Surface Roughness of an Yttria Partially Stabilized Tetragonal Zirconia Ceramic

Objetivo: Avaliar a influência de diferentes protocolos de jateamento na rugosidade superficial de uma cerâmica policristalina de zircônia tetragonal estabilizada com ítria(Y-TZP), assim como a topografia superficial da cerâmica após o tratamento.Método: A partir de dois blocos cerâmicos (LAVA, 3M ESPE), obtiveramse 54 espécimes (7,5x4x7,5mm), sendo estes regularizados com lixas dÆágua em granulação fina e sinterizados em forno específico do sistema cerâmico. Em seguida, os corpos de prova foram incluídos em resina acrílica e as superfícies a serem tratadas foram lixadas em politriz com lixas dÆágua em granulação decrescente (600 a 1.200), associadas a pastas de polimento de 10µm, 3µm e sílica coloidal em disco de feltro, sendo distribuídas aleatoriamente em 9 grupos, de acordo com os fatores ôpartículaõ e ôpressãoõ(n=6): Gr1- controle; Gr2-Al2O3(50µm)/2,5bar; Gr3- Al2O3(110µm)/2,5 bar; Gr4-SiO2(30µm)/2,5bar; Gr5- SiO2(30µm)/2,5bar; Gr6- Al2O3(50µm)/3,5bar; Gr7- Al2O3(110µm)/3,5bar; Gr8- SiO2(30µm)/3,5bar; Gr9-SiO2(30µm)/3,5bar. Após os tratamentos, a rugosidade das superfícies foi analisada por meio de um perfilômetro óptico digital e a morfologia, por meio de Microscopia Eletrônica de Varredura (MEV). Os dados (µm) obtidos foram submetidos à análise estatística por meio do teste de Dunnett (5%), ANOVA (2 fatores) e teste de Tukey (5%).Resultados: O tipo de partícula (p=0,0001) e a pressão (p=0,0001) utilizada no jateamento influenciaram os valores de rugosidade entre os grupos experimentais (ANOVA).

Os valores médios de rugosidade (µm) obtidos para os grupos experimentais (Gr2 a Gr9) foram, respectivamente: 0,37D; 0,56BC; 0,46BC; 0,48CD; 0,59BC; 0,82A; 0,53BCD; 0,67AB. A análise em MEV revelou que o Al2O3, independente do tamanho das partículas e da pressão utilizada, danificou a superfície dos espécimes, uma vez que foram observados danos superficiais na cerâmica, na forma de ranhuras e de lascamentos.Conclusão: O jateamento com Al2O3(110µm)/3,5bar foi o tratamento que promoveu a maior rugosidade nas superfícies cerâmicas, embora não signifique que este protocolo promova melhor união cerâmicacimento em relação aos demais tipos de jateamento

Objective: To evaluate the influence of different air abrasion protocols on the surface roughness of an yttria-stabilized polycrystalline tetragonal zirconia) (Y-TZP) ceramic, as well as the surface topography of the ceramic after the treatment. Method: Fifty-four specimens (7.5x4x7.5mm) obtained from two ceramic blocks (LAVA, 3M ESPE) were flattened with fine-grit sandpaper and subjected to sintering in the ceramic systemÆs specific firing oven. Next, the specimens were embedded in acrylic resin and the surfaces to be treated were polished in a polishing machine using sandpapers of decreasing abrasion (600- to 1,200-grit) followed by felt discs with 10µm and 3µm polishing pastes and colloidal silica. The specimens were then randomly assigned to 9 groups, according to factors ôparticleõ and ôpressureõ(n=6): Gr1- control; Gr2-Al2O3(50µm)/2.5 bar; Gr3- Al2O3(110µm)/2.5 bar; Gr4- SiO2(30µm)/2.5 bar; Gr5- SiO2(30µm)/2.5 bar; Gr6- Al2O3(50µm)/3.5 bar; Gr7-Al2O3(110µm)/3.5 bar; Gr8- SiO2(30µm)/3.5 bar; Gr9- SiO2(30µm)/3.5 bar. After treatments, surface roughness was analyzed by a digital optical profilometer and the morphology was examined by scanning electron microscopy (SEM). Data (µm) were subjected to statistical analysis by DunnettÆs test (5%), two-way ANOVA and TukeyÆs test (5%).Results: The type of particle (p=0.0001) and the pressure (p=0.0001) used in the air abrasion protocols influenced the surface roughness values among the experimental groups (ANOVA).

The mean surface roughness values (µm) obtained for the experimental groups (Gr2 to Gr9) were, respectively: 0.37D; 0.56BC; 0.46BC; 0.48CD; 0.59BC; 0.82A; 0.53BCD; 0.67AB. The SEM analysis revealed that Al2O3, regardless of the particle size and pressure used, caused damage to the surface of the specimens, as it produced superficial damages on the ceramic, in the form of grooves and cracks. Conclusion: Al2O3 (110 µm/3.5 bar) air abrasion promoted the highest surface roughness on the ceramics, but it does not mean that this protocol promotes better ceramic-cement union compared to the other air abrasion protocols

Influência de Diferentes Sistemas Adesivos na Resistência de União de Pinos de Fibra à Dentina Intrarradicular / Influence of Different Adhesive Systems on the Bond Strength of Fiber Post to Root Dentin

Objetivo: Avaliar a influência de três sistemas adesivos na resistência de união ao push-out de pinos de fibra cimentados adesivamente à dentina radicular. A hipótese foi de que a resistência de união varia em função do tipo de sistema adesivo. Método: Os canais de 30 dentes bovinos unirradiculares (16mm de comprimento) foram preparados com brocas específicas (FGM) até 12mm. 14 mm de cada raiz foi incluída em resina acrílica e divididas em 3 grupos (n=10), de acordo com o fator ôadesivoõ (3 níveis): Gr1-Scotchbond Multipurpose Plus (3M ESPE), Gr2- One Step (Bisco) and Gr3- Excite DSC (Ivoclar). Os sistemas adesivos foram aplicados com um microbrush, seguindo as recomendações do fabricante. Os pinos de fibra (White Post DC, FGM) foram cimentados com cimento resinoso dual (All-Cem, FGM). Após, os núcleos de resina composta (Llis, FGM) foram confeccionados e cada conjunto raiz/pino/núcleo foi submetido à ciclagem mecânica (Erios, Brazil) (106ciclos, 84N, 4 Hz, inclinação de 45º, 37ºC, sob refrigeração constante). Cada espécime foi seccionado em quatro fatias (1.8mm), as quais foram submetidas ao teste push-out em máquina de ensaio universal (ServoPulser û Shimadzu) (50Kgf, 1mm/min). Os dados (MPa) foram analisados utilizando ANOVA (1-way) e Tukey test (5%). Resultados: O fator ôadesivoõ (p= 0,0352) influenciou significantemente a força de união (ANOVA). O Gr1 (6,8±3,8 MPa)aapresentou valores de resistência de união superior ao Gr2 (3,1±1,5 MPa)be semelhantes ao Gr3 (4,4±3,3)a,b. Além disso, Gr3 e Gr2 foram semelhantes entre si (Tukey). A hipótese foi aceita. Conclusão: Baseado nos resultados concluiu-se que os sistemas adesivos com polimerização química e dual devem ser os selecionados para procedimentos de cimentação adesiva de pinos de fibra

Objective: To evaluate the influence of three adhesive systems on the bond strength of fiber post luted to root dentine. The hypothesis was that the bond strength is influenced by the adhesive system. Method: The canals of thirty single-root bovine roots (16mm in length) were prepared using the preparation drill (FGM) until 12mm. 14 mm of each root was embedded with acrylic resin and the specimens were allocated into three groups (n=10), considering the factor ôadhesiveõ (3 levels): Gr1- Scotchbond Multipurpose Plus (3M ESPE), Gr2- One Step (Bisco) and Gr3- Excite DSC (Ivoclar Vivadent). The adhesive systems were applied using a microbrush, according to the manufactureÆs recommendations. The fiber posts (White Post DC, FGM) were luted with dual resin cement (All-Cem,FGM). After, the cores with composite resin (Llis, FGM) were made and each set of root/post/core was submitted to the mechanical cycling (Erios, Brazil) (106cycles, 84N, 4 Hz, inclination of 45º, 37ºC, water). Each specimen was cut in 4 samples (1.8mm in thickness), which were submitted to the push-out test in a universal testing machine (ServoPulser û Shimadzu) (50Kgf, 1mm/min). The data (MPa) were analyzed using ANOVA (1-way) and Tukey test (5%). Results: The factor ôadhesiveõ (P=0.00352) influenced the bond strength significantly (ANOVA). Gr1 (6.8±3.8 MPa)apresented higher bond strength values than Gr2 (3.1±1.5 MPa)band similar to Gr3 (4.4±3.3)a,b. Moreover, Gr3 and Gr2 were similar between them (Tukey). The hypothesis was accepted. Conclusion: Based on the results it was concluded that chemical and dual polymerization adhesive system should be used for the adhesive luting fiber post procedures

Ansiedade no período pré-operatório de cirurgias de mama: estudo comparativo entre pacientes com suspeita de câncer e a serem submetidas a procedimentos cirúrgicos estéticos / Preoperative anxiety in surgeries of the breast: a comparative study between patients with suspected breast cancer and that undergoing cosmetic surgery

JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS: A avaliação da ansiedade não faz parte da rotina da avaliação pré-anestésica (APA), o que faz com que situações especiais em que o estado emocional dos pacientes possa estar alterado, passem despercebidas pelo anestesiologista. Este estudo visou comparar, no momento da APA ambulatorial, fatores de risco, intensidade e prevalência de ansiedade em pacientes com suspeita de câncer de mama e a serem submetidas a procedimentos cirúrgicos estéticos de mama. MÉTODO: Após aprovação pelo Comitê de Ética, foram estudadas, no ambulatório de APA, 114 pacientes, ASA I ou II, idade > 14 anos, divididas nos grupos: GMAMA - pacientes com suspeita de câncer de mama; GPLAST - pacientes a serem submetidas à cirurgia plástica estética. Após consentimento esclarecido, as pacientes responderam o teste de avaliação de ansiedade (IDATE - Inventário de Ansiedade Traço-Estado) antes da avaliação pré-anestésica. Foram analisados: dados sociodemográficos; experiência com procedimentos cirúrgicos anteriores; número e percentual de pacientes com ansiedade baixa, moderada e alta (IDATE I e II); mediana das pontuações das escalas IDATE I e II. RESULTADOS: Os grupos foram homogêneos em relação aos dados sociodemográficos e experiência com procedimentos cirúrgicos anteriores. Observou-se diferença significativa dos níveis e prevalência de ansiedade-estado (IDATE I). Não foram identificados fatores de risco para ansiedade-estado e ansiedade-traço. CONCLUSÕES: As pacientes com suspeita de câncer de mama a serem submetidas à retirada de nódulo ou tecido mamário para diagnóstico apresentaram níveis e prevalência de ansiedade-estado alta maiores do que as pacientes a serem submetidas a mamoplastias; os níveis e a prevalência de ansiedade-traço foram similares nos dois grupos e não foram identificados fatores de risco para ansiedade-estado e ansiedade-traço.

BACKGROUND AND OBJECTIVES: Evaluation of anxiety is not part of the routine pre-anesthetic evaluation (APA). Therefore, special situations in which patients might present altered mood will go unnoticed by the anesthesiologist. The objective of this study was to compare, at the moment of the outpatient basis APA, the risk factors, severity, and prevalence of anxiety in patients with suspected breast cancer and those undergoing cosmetic surgery of the breast. METHODS: After approval by the Ethics Committee, 114 patients, ASA I or II, 14 years or older, were studied at the APA clinic; they were divided in two groups: GMAMA - patients with suspected breast cancer; GPLAST - patients undergoing cosmetic surgery. After signing the informed consent, patients answered the anxiety evaluation test (STAI - State-Trait Anxiety Inventory) before the preanesthetic evaluation. The following parameters were analyzed: socio-demographic data; prior experience with surgical procedures; number and percentage of patients with low, moderate, or high anxiety (STAI I and II); and median of the STAI I and II scores. RESULTS: Both groups were homogenous regarding the socio-demographic data and prior experience with surgical procedures. There was a significant difference in the levels and prevalence of anxiety-state (STAI I). No risk factors for anxiety-state and anxiety-trait were identified. CONCLUSIONS: Patients with suspected breast cancer scheduled for nodulectomy or removal of breast tissue for diagnosis, had higher levels and prevalence of anxiety-state than patients undergoing mammaplasty; the levels and prevalence of anxiety-trait were similar in both groups; no risk factors for anxiety-state and anxiety-trait were identified.

JUSTIFICATIVA Y OBJETIVOS: La evaluación de la ansiedad no forma parte de la rutina de la evaluación preanestésica (APA), lo que hace que situaciones especiales en que el estado emocional de los pacientes pueda estar alterado pasen desapercibidas por el anestesiólogo. Este estudio quiso comparar al momento de la APA ambulatorial, factores de riesgo, intensidad y prevalencia de ansiedad en pacientes con sospecha de cáncer de mama a ser sometidas a procedimientos quirúrgicos estéticos de mama. MÉTODO: Después de la aprobación por el Comité de Ética, fueron estudiadas en el ambulatorio de APA, 114 pacientes, ASA I o II, edad > 14 años, divididas en los grupos: GMAMA - pacientes con sospecha de cáncer de mama; GPLAST - pacientes a ser sometidas a cirugía plástica estética. Después del consentimiento aclarado, las pacientes respondieron al la prueba de evaluación de ansiedad (IDATE - Inventario de Ansiedad Trazo-Estado) antes de la evaluación preanestésica. Se analizaron: datos sociodemográficos; experiencia con procedimientos quirúrgicos anteriores; número y porcentaje de pacientes con ansiedad baja, moderada y alta (IDATE I y II); promedio de los puntajes de las escalas IDATE I y II. RESULTADOS: Los grupos fueron homogéneos en relación a los datos sociodemográficos y experiencia con procedimientos quirúrgicos anteriores. Se observó diferencia significativa de los niveles y prevalencia de ansiedad-estado (IDATE I). No fueron identificados factores de riesgo para ansiedad-estado y ansiedad-trazo. CONCLUSIONES: Las pacientes con sospecha de cáncer de mama a ser sometidas a la retirada de nódulo o tejido mamario para diagnóstico presentaron niveles y prevalencia de ansiedad-estado alta mayores que las pacientes a ser sometidas a mamoplastías; los niveles y la prevalencia de ansiedad-trazo fueron similares en los de los grupos y no fueron identificados factores de riesgo para ansiedad-estado y ansiedad-trazo.